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《中国生态文明教育理论与实践》

热度63票 浏览20次 【共0条评论】【我要评论 时间:2010年6月10日 21:30
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《中国生态文明教育理论与实践》水利图书"X } D(y%G8ikgX

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NW I V"jv0 水利图书.v$XchN5t"G.^(Z

丛书名: 生态文明丛书水利图书 i.{h6]6h*l{

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E.zYW^S4Y0

z7t1U!mwaX_(f6`0作  者: 陈丽鸿,孙大勇 主编

y4{:k0\k,M+Q1_;`5F0 水利图书 mDI1\p@(aJ

出 版 社: 中央编译出版社水利图书3X/TLznP_ c%w

水利图书k#~+\E7}R{[

出版时间: 2009-6-1水利图书(~zu["D.m;~B

$k[NNh K0字  数: 265000

LS9\t T0 水利图书 s*tM3Wv3N ~A

版  次: 1水利图书/U7M W/tfh]

dKIs B?uX$B|E$s M0页  数: 268

#A\7g~%h*nNp9L:K0

j7dfo,n:u0印刷时间: 2009-6-1水利图书N]T ?w H R

W0nx*aDL0开  本: 16开

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!sJ#P Jon2s0印  次: 1水利图书$y6OVP:e?

J.L\e#p+yR0纸  张: 胶版纸

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W%E!@+UV"Tu1r~0I S B N : 9787802119345水利图书9ag,L?&T x

.]3s~ ?%?:G-q2J0包  装: 平装水利图书]6W Ax}]1r*y$D

水利图书W`g{n.YJ2Fy

所属分类: 图书 >> 工业技术 >> 环境科学 >> 灾害及其防治水利图书s H|&odQ%R

水利图书3dS6{;o/I(K(zn

内容简介水利图书 w8X]sD

水利图书bNL/yC:|nG%dN

  本书是在我国推进生态文明教育的背景下,基于生态文明教育的复杂性、多学科性和多领域性,集合不同学科和专业领域的专家学者的智慧编写而成,旨在推广生态文明教育的先进思想,宣传、研讨生态文明的新理念、新措施。本书可供高等院校的博士研究生、硕士研究生、本科生、专科生、科学研究机构的研究者、政府相关部门的工作人员以及所有关注中国生态文明教育的人士参考。

L'JZ!x*sw-|0K0

}O,ez(p5b5L0目录

z6gvN;t[0 水利图书3q2s"^:y+@ex:kPZ2SR

上篇 理论篇

{3i~R$@g5{ P0

'zAx*IU0 第一章 中国生态文明教育的背景

_ ~c@Is2c#^0 水利图书p X'o6iX\Z7d

 第一节 生态环境问题:生态文明教育的现实基础

E nmr8\cU-j}tW0

!K)~-r q|(F@x0   一、世界生态环境问题

f?{&p~,j;{f Nj0 水利图书%{ mc%|z

   二、中国生态环境问题

"E nwS ge0 水利图书Qn.q2}jw

   三、生态文明教育:解决生态环境问题的文化思考

;qZ4KmF0

kh+K~(}U4h0 第二节 国际环境教育:引领与促进

+e3~B)j(Q4w)I,zC0 水利图书9p)_ UH F0x

   一、早期环境教育发展时期(1962年前)

/J5}Vv*RH0 水利图书wH3t,pyf"k/A

   二、环境教育的形成与发展时期(1962—1986年)水利图书wu-y"C.B(ab2d6z

水利图书mM w[gGef7O

   三、环境教育成熟时期(1987年至今)

;K a[ @TYe9~0

0kzYc!s0 第二章 中国生态文明教育的历史渊源

YJ Mq2d y,n0

%xS%p(n1b,]'o9W0 第一节 中国环境教育的起步(1972—1983年)水利图书%@_Io`"k k;l(V

,Fy;Qwac0   一、起步阶段环境教育的标志

FT;~&d6Ds'x3qC0

?\+T$lhu3|6M)\Y0   二、起步阶段环境教育的特点水利图书+w x/R.ahm:f'J

水利图书8k/E9v+\;J7q

 第二节 中国环境教育的奠基(1983—1992年)水利图书4^)_3cD#|9]i!z

水利图书"i;W8J0}"S)XZ1t

   一、奠基阶段环境教育的标志

?"O2e&D+O:`'ns0

,|wiHok6q2u {0   二、奠基阶段环境教育的特点

n;\4_3dj7_&q0 水利图书-Yq9B v*w[!|v

 第三节 中国环境教育的成长——走向可持续发展教育(1992—2002年)

wqafV"[B0

{9?6j C g0   一、走向可持续发展教育阶段的标志

&^ X9uXY;c*[^[0 水利图书ei2rGI6A

   二、走向可持续发展教育阶段的特点水利图书9ff4J~D,U_

水利图书 y8D['GnB

 第四节 走向生态文明教育(2002年至今)

!Ms0v5vf?0a:n b0

:t3R-Pb"j0   一、生态文明教育兴起的标志

T&c{Xm/yas-?:j I0

$i qtLyOk bL0   二、生态文明教育兴起的特点水利图书6J3T IE3q ^@Y!wI"m

水利图书3U_:S:J:G

 第三章 中国生态文明教育理论内核

X@Vg-jk0 水利图书g5D"~"T+~n~1W/@

 第一节 环境教育的内涵水利图书ut1rP |4H

水利图书g;D/y&v5Pb!b0J

   一、生态环境与教育

b(ppYM0

zu/D"h |+dQ9i$KMO5q0   二、环境教育的基本内涵水利图书5o)P&vZM s

?-tB4M,JE"m o0 第二节 可持续发展教育内涵水利图书(uk3N(ZI] H"L

*lP2iin9V U+e3d0   一、环境教育向可持续发展教育的转向水利图书-kJ.J^K$]&GO/oG

X4m)|9M*f&H\0   二、可持续发展教育的基本内涵

*B En@/KB0 水利图书 \1xr8^ `mZ

 第三节 生态文明教育内涵

~.@ ?-E`6X0

*sjMoa0   一、生态文明教育的概念

"H o4sk,IZ0

P$["X,sE0   二、生态文明教育的理论基础水利图书ux%j5dnL

6\ ]8pI T6Rz;B0   三、建立生态文明教育评价体系水利图书.gw1{1kt5Sf3h+aF

u @;\*E,vE0^M0   四、中国生态文明教育的未来展望和建议水利图书6[`n].SG1WbC

水利图书6sd*X$E C$A'D9n_Ft t

 第四章 中国生态文明教育模式水利图书 z YO Y0IV kl&j'p

水利图书8es)](@+RIl

 第一节 基础教育中的环境教育模式

8u6~Y_Ww2i0B0 水利图书3b:P+UO3m{G

   一、环境教育的课程模式

"\)a+R't)T7t0 水利图书wT0Q ?pK+fz

   二、专题教育模式

h e2e DE.DY9d\0 水利图书3f1mO6PZK9k

   三、综合实践活动模式

"\1V%k&O7ZW+\!Mo0 水利图书u/wX{4d Y:g3f9f

 第二节 环境教育的社会教育模式

H^Vs:ui%h0 水利图书0E~b;g C6hs

   一、社会教育模式的目标和作用水利图书ZVa6iVn

水利图书"A,g(~6jca8D6tm

   二、社会教育模式的特点

Bo4\*U6ZQd0 水利图书A Ef*W D M3x U

   三、社会教育模式的主要形式

9zH` XH }e0 水利图书 @MC_R-Y2V

下篇 实践篇

? _ovc5x0 水利图书XKW0u^q _:T

 第五章 生态文明教育进学校(中小学)——绿色学校枝繁叶茂水利图书7U3pWk2pt3u

3LqGq"EX E^/|JH0 第一节 中国绿色学校发展概述

IQm`W3w e.|0

6f3Th-N b2wa4D0   一、绿色学校的发展

b f/bU ^j(Y0

'Q"e3j9[p@[(Xr0   二、绿色学校的概念与功能水利图书+Q;z/QveS7\w#c

Qs9@(v4piPO0   三、绿色学校的创建措施

k s5TIl4Y/@!F$_0 水利图书.bFW2s E F ef%r

 第二节 绿色学校的评审

)CK I%mi"Z]1W2o!r0 水利图书K'bN9Ce+VIF

   一、评审程序水利图书v4eX T NKd5p&^ n H.bw2N

水利图书nY.Sa+N

   二、评审内容

ml$XP$^!q;gT`5e0

;V|w kje0   三、评审管理水利图书,UM-j7K9P

水利图书kS S#^\cv@ a`

 第三节 绿色学校的模式(特色)

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bE$_PF6V d0   案例一:持之以恒,以生物多样性为特色带动校园环境文化建设

^3_ W*xT[0 水利图书TzBl-v"c$bK

   ——广州市天河区长溢小学

#k4U7C{D0 水利图书Z!@I4t%x#gJP

   案例二:发挥名校资源优势,开展富有特色的环保系列活动水利图书.nG)_-dbqk

水利图书}aw*ZTwe

   ——广州市东风东路小学

oTy9SD/D~iv D0 水利图书)toW%{ gh

   案例三:以环境教育为突破口,促进学校全方位进步

8hw+S a/|.Eyh0 水利图书*D"~ Ma8A {7am

   ——番禺市桥中心小学

v$v(do P/ZAFi0

-yU7JAcZ1J G0   案例四:引进环境管理体系,健全“四维一体”的环境教育模式水利图书glX*r)@

水利图书;LV.IcmW"jM$D

   ——广州市 第四中学水利图书6o&Y6j)kN

2q7Y)Rqy[a0 第六章 生态文明教育进大学——绿色大学传播绿色文化

%vz M$[I0

"u1D5M2oav%M{6Yj0 第一节 绿色大学的研究与探索水利图书S s4|5qzr:L cC

水利图书{"i/[|;A'A

   一、国际绿色大学发展概述水利图书!~ }` d+k6z0J(t

&jA,bMS j-S6{:n`T0   二、我国绿色大学的探索水利图书9iQJ&\2^w

;Hy,PS(EmV0   三、当前绿色大学建设中存在的问题

)uw$Hf(b{;b.~/p0 水利图书1]J|kYlF

 第二节 绿色文化是绿色大学的灵魂水利图书e%A1xn,QxN}-M

} ]3y:M BR0   一、大学精神与大学文化水利图书[uMJq0??X9n

-v-S4b*j5N g0   二、绿色大学精神与绿色大学文化

8u+Ufn7T0

.CU8N3Qd I!|0   三、绿色文化建设在创建绿色大学中的作用

3e IR$z7}8\6_6G0 水利图书Gi-m/QVf

 第三节 绿色文化的拓展者——北京林业大学水利图书:na iJe

水利图书bRL+J(J6?8k@

   一、绿色文化建设理念内涵

~k ~[I.jOk_0

@_ Bu3@"W5_z0   二、绿色文化建设轨迹水利图书qM*o"s?0}lx

%}^y H)T!C;L2Os`0   三、绿色文化建设基本经验水利图书e(t3MST r gq5gZm

水利图书`#gLQ S[3l

   附:典型案例介绍水利图书!bq)|0g"@^J2o

水利图书:U&feZIdV

 第七章 生态文明教育进社区——绿色社区遍地开花水利图书.~RB|Ck-k$q

水利图书q1Y,H#zsBRG1R

 第一节 绿色社区及其目标水利图书9j2R#LEX({/b

9FsM'Gr.a5[0   一、绿色社区发展的背景分析

/l0j7U ZUR[i@0 水利图书(IC/S N?W

   二、绿色社区的概念

X/o A Ug0 水利图书h%H5s8R(}S

   三、绿色社区建设的目标水利图书G'R:A2tf,OMmX%~

水利图书!bju(z+~eK

 第二节 绿色社区的本质及主要特征水利图书,H8mQK K

水利图书(H3I5u/W1@7D,G

   一、绿色社区建设的本质

X+r zzp @0

2{&Wb:}n)y.M0   二、绿色社区的主要特征水利图书7VG#Mb/UY r

水利图书[![4g:e/V*rzg;i9Kc

   三、绿色社区建设的功能定位水利图书9y#L] _-Q\

L!?!Y9T1O/X;k!F#K0 第三节 创建绿色社区水利图书JdT0c;C)ud _

5qUU1MD+s|SQh0   一、绿色社区构建体系

O0K;^/x,HS0 水利图书f/kJt!P0MZ

   二、绿色社区建设特色

I~x7G)j)oV(?p5G0

1u%}"fk?_^&e2SI0 第八章 生态文明教育进奥运——绿色奥运引领潮流水利图书q3by`i a0D

4{RN$^ HTc0 第一节 奥林匹克精神与绿色奥运水利图书F'Kn4q)qF9g3z

Fm+Qvu%^ t0   一、奥林匹克精神

2zoXW-GKc6]0 水利图书E-Gxq}+\'yg

   二、绿色奥运的背景

|1Vw)Xw0

;v+T)q%n af6R*bYO4x8?.u0   三、绿色理念融入奥林匹克运动

Yf6A }z:[F"sc h0

];YCwnz#P?0 第二节 2008北京奥运的绿色宣言

@2j qW C0 水利图书 @p$o/d|*~)WY)u

   一、北京绿色奥运理念

a{|6gY0`K0

Gb)~b$Xz_1c0   二、北京绿色奥运的目标水利图书7d2mOFlQ-t$t+dR

水利图书 C'S9q? m9NT.L

 第三节 全民行动的绿色奥运水利图书f-B"r#oH;|

%Q0q7xV!{lm0   一、政府采取的绿色措施及成就水利图书`d3Se4s

水利图书"{5\`-~6h

   二、奥运场馆建设中体现的绿色奥运理念

Qr*Lo)o-dA} x"h0 水利图书 w"}H'J` K `E

   三、大众参与的绿色奥运

;op+E/tQ*bB`0 水利图书+fo(L-?-\#g

参考文献水利图书7n#t(hD8? r

x"M!j4K"blV+^0后记

ykgN7t Sf$k0

Rp8w na)]D,yPYg0书摘插图

z1[4aud9U,N kn0

;|l `(D0z9t [0上篇 理论篇

N-UV hrJV:a,S0 水利图书4Kb6lnr[K

  第二章 中国生态文明教育的历史渊源

&i!P-x9T~8b,A4Rx0 水利图书 H9g|d9\%STSc

始于21世纪初的中国生态文明教育是以中国环境教育为前身、以可持续发展教育为基础发展起来的。众所周知,环境教育、可持续发展教育均最先在西方兴起和开展,也正因如此,西方社会的环境意识得到提高,生态环境得以改善。如今,中国在继承传统文化中生态文明思想和理念的基础上提出,应促进生态文明建设,加强生态文明教育,这是人类社会进步发展到现阶段的产物,并必将为中华民族实现跨越式发展提供坚实的思想基础。水利图书-O?g2\x

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在这一章中,我们通过回顾中国环境教育、可持续发展教育走过的历程,探索中国生态文明教育的兴起,从时序上了解它们之间的联系。水利图书 w+y3d$|~#c C4E^.z/i*V E

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  第一节 中国环境教育的起步(1972—1983年)

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