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《中国生态文明教育理论与实践》

热度103票 浏览22次 【共0条评论】【我要评论 时间:2010年6月10日 21:30
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《中国生态文明教育理论与实践》水利图书r XrgR&Uy;bN

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丛书名: 生态文明丛书水利图书*UKi GO nJC&L

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作  者: 陈丽鸿,孙大勇 主编水利图书_4Mt,D.k8A V&Q*t

8Q4l[&@(W0出 版 社: 中央编译出版社水利图书9C,W3kQZ2U

,nFzZLv@$\2_a0出版时间: 2009-6-1

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_+rS @-WN:Vgw0字  数: 265000

!Y.R0^$fEX J7D0 水利图书 YD0q8{(eV4d X

版  次: 1水利图书EdV2@/e~x8O"p

3fO^)c O)?0页  数: 268

aXS@)fT:t I0 水利图书H r sj4e T%\BExMf

印刷时间: 2009-6-1

qK+t d-Op0 水利图书c5L@ u)t9? a]

开  本: 16开水利图书{/qDYM

V7U-fo D0印  次: 1水利图书e0Xc`0R)x,n+V P8y

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纸  张: 胶版纸

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qj{ X Y TfDp0I S B N : 9787802119345水利图书\%N2D+IkU'r-G2t

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包  装: 平装

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所属分类: 图书 >> 工业技术 >> 环境科学 >> 灾害及其防治

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4m(oMwI:I0内容简介

4K-wz/t(P'BIu0 水利图书+_ u:L2Dc R

  本书是在我国推进生态文明教育的背景下,基于生态文明教育的复杂性、多学科性和多领域性,集合不同学科和专业领域的专家学者的智慧编写而成,旨在推广生态文明教育的先进思想,宣传、研讨生态文明的新理念、新措施。本书可供高等院校的博士研究生、硕士研究生、本科生、专科生、科学研究机构的研究者、政府相关部门的工作人员以及所有关注中国生态文明教育的人士参考。

(H&O)}+^;G s0 水利图书 gP9]@8W&G#An_l7y4x

目录水利图书%_ u I)J1M7nw:V

水利图书2tM0BR'D~!~!Re:y.p

上篇 理论篇

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i}_ ?,{e[0 第一章 中国生态文明教育的背景

6x#vuJ;[.oS0

8Zyle)jv0 第一节 生态环境问题:生态文明教育的现实基础水利图书K"A l QO,}2@ Q

水利图书uMFZ(NJ7x

   一、世界生态环境问题水利图书+g?7tx]g"l

水利图书)g2b X]/nQ

   二、中国生态环境问题水利图书1T zp0D/y7RPE j\

,ix3q;Tt$f0   三、生态文明教育:解决生态环境问题的文化思考

RS&{5RO3t:C?0 水利图书4Q E2D`,^t~`c$F

 第二节 国际环境教育:引领与促进水利图书+~,R(M? k

%E}H K D+sA F0   一、早期环境教育发展时期(1962年前)水利图书M f?[0E F.A

%Ay1q V&Y:o}?0   二、环境教育的形成与发展时期(1962—1986年)

O C7D/A2NCb0 水利图书n#J4L irK:a

   三、环境教育成熟时期(1987年至今)

`_/m J9x(E R0

aI;N'HE"D_1v0 第二章 中国生态文明教育的历史渊源

$c2v!gc v&~L1la+GB0

(D(C4w`V"H0 第一节 中国环境教育的起步(1972—1983年)

}0U&h:I!q7VueZsG%m0 水利图书ekyG6UY7e

   一、起步阶段环境教育的标志

W0mgm#k qQ JzF0

$S5\\SK K T&s0   二、起步阶段环境教育的特点

]4`n7a.o2V d`0 水利图书!Tpu8A'X7n@{

 第二节 中国环境教育的奠基(1983—1992年)水利图书I?`&V3`\n,c

水利图书Z)`;r$oFf| yr

   一、奠基阶段环境教育的标志

N]%f/_K.uc7L4iG0 水利图书2qN2K'{)I6|

   二、奠基阶段环境教育的特点水利图书+E4|B/~5`hZF

水利图书i9~ kEr8k8? V

 第三节 中国环境教育的成长——走向可持续发展教育(1992—2002年)

(zm)da:Lm7T"x,v$sF s0

O{V{W'Z@x"H0   一、走向可持续发展教育阶段的标志

N6e4{ x^t0

N'w,n(LE0   二、走向可持续发展教育阶段的特点

3BnR&|U{0 水利图书EriD$v.w\`0j'Rx

 第四节 走向生态文明教育(2002年至今)水利图书[!a8G@5g3_`#\5H+_ [BS

:|;Q+X v5l"V&}0   一、生态文明教育兴起的标志水利图书;anL V HR

%L'u_j~pr.E8CQ0   二、生态文明教育兴起的特点

3} U-sW,e`0 水利图书 qh#Uu*Y_

 第三章 中国生态文明教育理论内核水利图书xK+V aBS DE,m+S.W

E1wJbUD/o0 第一节 环境教育的内涵

-^P*Alo-L0 水利图书'M Az8r%{l?D

   一、生态环境与教育

7~;L hHamZ'B0

0n6[7N%l0n'gT0   二、环境教育的基本内涵

KR5J n q)]:kL#E:b0 水利图书"v7Z|:Rs0vx

 第二节 可持续发展教育内涵

RMFC J!bo:W0 水利图书e1c7Ym_

   一、环境教育向可持续发展教育的转向

/C:d2|+Nm0

3mw*Q5N ^ Ni0   二、可持续发展教育的基本内涵

j:W,~7pL0 水利图书/I4?` nw-Vq`

 第三节 生态文明教育内涵水利图书f!uJM/sM9P*eV

B1L4aO/V/Z0   一、生态文明教育的概念水利图书5j;p%A]G,\$Nc

水利图书 \b?}%jON#|!p

   二、生态文明教育的理论基础水利图书(w3E9`#p"qC

水利图书8dt|9L{nJ

   三、建立生态文明教育评价体系水利图书9B{*_R%z8V5w.m;E$IU

水利图书/^du?C _1t

   四、中国生态文明教育的未来展望和建议水利图书\`cNx[,J

水利图书 ?x'z1pa5{k)S r

 第四章 中国生态文明教育模式

/CoP ylpl4yd{0 水利图书(W0q,t O&J5CeIz|

 第一节 基础教育中的环境教育模式水利图书v,ZR?`[$Hx

8k5y%Vu6@V"u$o0   一、环境教育的课程模式

~ _O&tL8on0

hF9nN`,RNsv-Q0   二、专题教育模式水利图书ol9g$G+o

Lg~1C]I!h_0   三、综合实践活动模式

#o]"xQn(O$S0

wL.J9|@)GF8WZI0 第二节 环境教育的社会教育模式水利图书Z1t4Bs$]!E@q3}.K

;~[ T!o,iiJys7Y0   一、社会教育模式的目标和作用

ujUn6L2~0 水利图书cR&kG:NjQUd"D(V

   二、社会教育模式的特点

f`bALX(~\/{0 水利图书%f:R q&t GV

   三、社会教育模式的主要形式水利图书S^_FH o8C

水利图书[&T5Xa;cF

下篇 实践篇

RXh&|aW;p0

p1awW EWlw r!J0 第五章 生态文明教育进学校(中小学)——绿色学校枝繁叶茂水利图书Mp*k:WRX"E

9O*vZp p0 第一节 中国绿色学校发展概述

"c1e#B,JrI0 水利图书Y:ra0E9^

   一、绿色学校的发展水利图书s6si'tw%ih

5M/u]ABG8X0   二、绿色学校的概念与功能水利图书j5[/V%D!l

0h `rl$sDA0   三、绿色学校的创建措施

!p3W@TX#la0

.\p2l+C2|cR^J9`$_&d0 第二节 绿色学校的评审

/F(h9oR)MW0 水利图书C!O*O.vq3[},[B

   一、评审程序

8R s _e.q;z+m`0

0c['@5L[1D*uv0   二、评审内容水利图书2Ph3\+t N

水利图书;u6D1NI/|Q RC

   三、评审管理水利图书't t+]!V{"Q:e

水利图书,n)s(y5l ?zk0J

 第三节 绿色学校的模式(特色)水利图书U7E E.Bk5O/|G

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   案例一:持之以恒,以生物多样性为特色带动校园环境文化建设

!z5g[!hB8w)P0 水利图书,~ q4Fl!X(c

   ——广州市天河区长溢小学

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!g9UC,w W}%_C0   案例二:发挥名校资源优势,开展富有特色的环保系列活动水利图书)iz!}e)E f

`Gpj],Gs0   ——广州市东风东路小学水利图书H} KyW8X7K

QY"Vcg`mnx0   案例三:以环境教育为突破口,促进学校全方位进步水利图书*Ch(H0SX Dx5x

O M;]&eH(s9v0   ——番禺市桥中心小学

RF&] Zv.P m@ a0 水利图书8Y1uMa#t|

   案例四:引进环境管理体系,健全“四维一体”的环境教育模式水利图书 [t,h ^AK)rv

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   ——广州市 第四中学水利图书?4o-F3z"Q*ZW/}

%eeJX k&z0 第六章 生态文明教育进大学——绿色大学传播绿色文化

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5u]?xm I4\0 第一节 绿色大学的研究与探索水利图书0P`a"oj,PS3J

j.gL el(R0   一、国际绿色大学发展概述

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.oKG9qf6_u0   二、我国绿色大学的探索

`zB5g:}ga-hN `0 水利图书mf`0I#o#vN

   三、当前绿色大学建设中存在的问题

Zsalku"B._ir5{0 水利图书^9a aG'V%Q#fDu

 第二节 绿色文化是绿色大学的灵魂

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   一、大学精神与大学文化

qzfJ,o;X2p0 水利图书$bHQ)s$IU6Vt

   二、绿色大学精神与绿色大学文化

'LFN _:eU0 水利图书-m5hZ$L5|$y eF#?

   三、绿色文化建设在创建绿色大学中的作用水利图书 \8X[6x@s

Oe/eL6P o6]:E(t0 第三节 绿色文化的拓展者——北京林业大学水利图书Mxwrn)X5i.D1o

/O8_!k6Yq*q F#Bu0   一、绿色文化建设理念内涵水利图书^{Y0x:a$]Io)\

水利图书}/B;q0u]_y+^-j

   二、绿色文化建设轨迹

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`jK\zs%x6iO.c |0   三、绿色文化建设基本经验水利图书\&NEhFb S+H8}3EN+B l

水利图书'Xv GcLj,i

   附:典型案例介绍水利图书zp`4E0o a Fh$m!{

水利图书6o"Od;t4T C.U ]4^

 第七章 生态文明教育进社区——绿色社区遍地开花

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V7G:n^v0 第一节 绿色社区及其目标水利图书V4qB0C F

p f8f:kd y;o0   一、绿色社区发展的背景分析

)_r@:J @"HIe0

9`lk| ~?h7Y0   二、绿色社区的概念

iB(T F-~0

"C"@ c|4sOZ0   三、绿色社区建设的目标

9gH/@vwy0

F v1~j+Mnt0 第二节 绿色社区的本质及主要特征

3DZ(G;l y6g Jk/oa*P+K0

EH/c){;A~:J.V0   一、绿色社区建设的本质

dG!R0c_2z0

z&RbH aM.D1w`0   二、绿色社区的主要特征水利图书/P6fUNng$Nn-YI{&|

水利图书#f9n q@]9_\

   三、绿色社区建设的功能定位水利图书3iX1]r]1pErb

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 第三节 创建绿色社区

pmH!MV_ n/[Qe0 水利图书^}sn'G{

   一、绿色社区构建体系水利图书yMy5qF\%EA#?

水利图书 f!_0l0Z"_N@H\,y

   二、绿色社区建设特色

&Oi1q n:b9k%u'F0

Ph@'t\2`*^'M0 第八章 生态文明教育进奥运——绿色奥运引领潮流水利图书g8R,r!s4m

gm f']Z0 第一节 奥林匹克精神与绿色奥运

@9Q7q`[ b0 水利图书/\^idD#P Jo6K

   一、奥林匹克精神水利图书;x-~5Z7a/VY!?

^^8{0M Z!kD,L?0   二、绿色奥运的背景

P1D4f(tkP'q0

T~ J|f0   三、绿色理念融入奥林匹克运动

!zkJEt`0 水利图书/@I\(^{

 第二节 2008北京奥运的绿色宣言水利图书 AM2w]aJ%j K

8F rh6[j"v0   一、北京绿色奥运理念水利图书r;TVykR

hy.`YSQO _0   二、北京绿色奥运的目标水利图书IE;S6@Y#Ru1}

水利图书g H,_D J

 第三节 全民行动的绿色奥运水利图书 } o nT1V0?.l

G h-j!O E0   一、政府采取的绿色措施及成就

S!z.p0Wx \P$`qER0 水利图书L eN oO/J

   二、奥运场馆建设中体现的绿色奥运理念

EOP$|D+}$IF0pD0 水利图书QZ4l;nugi

   三、大众参与的绿色奥运水利图书 A/j}5]^U$A_S$m|

水利图书5lOw!J4b*GO

参考文献水利图书:HfQ b-{Ji

_2A2e~3k ~ g0后记水利图书-v1e(Y*x%S

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书摘插图水利图书\e*y*W[q+V~

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上篇 理论篇水利图书 ? Cj6wOj7KVC.E

5r4d}X5f0  第二章 中国生态文明教育的历史渊源

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始于21世纪初的中国生态文明教育是以中国环境教育为前身、以可持续发展教育为基础发展起来的。众所周知,环境教育、可持续发展教育均最先在西方兴起和开展,也正因如此,西方社会的环境意识得到提高,生态环境得以改善。如今,中国在继承传统文化中生态文明思想和理念的基础上提出,应促进生态文明建设,加强生态文明教育,这是人类社会进步发展到现阶段的产物,并必将为中华民族实现跨越式发展提供坚实的思想基础。

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在这一章中,我们通过回顾中国环境教育、可持续发展教育走过的历程,探索中国生态文明教育的兴起,从时序上了解它们之间的联系。水利图书q6vZqb rB#A

7L*Y~r5?0E5a0  第一节 中国环境教育的起步(1972—1983年)

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