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科学探索8A:细胞、组织、器官与系统、流体

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科学探索8A:细胞、组织、器官与系统、流体水利图书6] F f,L`*C7l ?

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丛书名: 圣智(原汤姆森学习)科学教育教材水利图书&~Q6d"o$t3Qcd6k

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作  者: (加)尼尔森 原著,李广洲 等译水利图书@(vg]t

X3iC Sv&C0出 版 社: 湖南教育出版社

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出版时间: 2010-4-1

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字  数: 177000

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版  次: 1

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页  数: 141水利图书)W5u4\ I/}%X8E

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印刷时间: 2010-4-1

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alxj9[-axv%?3[ a0开  本: 16开

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印  次: 1水利图书3`zt@5I?El

{YN @3A S)@6Q0纸  张: 胶版纸水利图书(Yo(q;~ I/E

x(r#G3b%h.uM3mG0I S B N : 9787535564818水利图书uF:QO/tvn^?

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包  装: 平装水利图书(O$G5KTF,r;R F6_3k

9N/`D#AWH%lL*TU0所属分类: 图书 >> 中小学教辅 >> 拓展读物

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内容简介水利图书 ~1z n8P}

水利图书g.zZ1S:^"m KJTC

《圣智(原汤姆森学习)科学教育教材》是国外最具权威、经典、主流的科学教育教材和研究性学习读本,是我国现行国家新课程标;隹的知识与技能、过程与,方法、情感态度与价值观的必要延伸与拓展。丛书以国际化的视野,结合中国基础教育的实际进行有机整合,按国外的7—12年级分“科学探索” “科学探究” “科学视野” “科学方法”四个系列。

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科学探索8通过活动探究、主题探究、案例研究、任务设计、概念图等多重呈现方式,从细胞、组织、器官和系统,流体的性质,机械模型和效能,水资源系统,光学原理,科学探索技能等视角,阐述了相关的科学知识及其应用,强调科学概念的深度理解、应用和实际认知活动训练。

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'gvz8y [(nNeA0《圣智(原汤姆森学习)科学教育教材》既注重物理、化学、生命、地理、环境、自然、空间、地球、气象、社会等多学科知识的融合教育,也强调科学、技术、社会、生活及环境教育的整合:不仅学科知识内容丰富,呈现形式新颖活泼,而且探究活动设计特色鲜明,注重科学素养、人文素养的提高;不仅授人以“鱼”,而且授人以“渔”,对学习方法、思想和实践创新能力的提高具有潜移默化的作用。可供广大中学生作为拓展视野的主流课外阅读图书,~线教师作为探讨新课标、新理念、新学法、新教学、新活动的资源宝库,教育从业者和研究者作为探讨国外学科教育实践的必备参考书。

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目录水利图书hS]g eotLi"|

:n-Wjk ]&C0第1单元 细胞、组织、器官与系统

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3g,^3~ SH/T+GQ%@O0第1单元概述

({/ER2nm.{fG7}0 水利图书%YDu J8]S

准备开始 生物的构成

6cSTmA.VD0 水利图书@T:g)b-wS

1.1 生物的特征水利图书]!E5] A8F T

水利图书9T:MC`kCR#N

1.2 活动探究显微镜的使用水利图书7FG,pLM-s$@

0f K f8oah8~N2PK)RG01.3 植物细胞与动物细胞

P5_-E'XT0 水利图书[#z4tO`5v%Z~

1.4 活动探究植物细胞与动物细胞的比较

c:Y'`a0^0 水利图书:IW[0ST:hs/Z@0hD

1.5 显微镜技术的发展水利图书f4U PD] {C'r1p\g

水利图书W%_&Ft+Z{T

1.6 使用电子显微镜观察细胞的组成结构

8G0B2K;N,s]0

Jf+N(ssCjw01.7 各种环境中的细胞

6O$~Mh!O|a0 水利图书 kBN-J#}x[2m5y

1.8 渗透作用水利图书$x@ Mibb*uP

水利图书Dqo.[:~

1.9 活动探究观察扩散现象与渗透现象

,GbYLFv8LK9V0

Q!R\e"xh01.10 活动探究溶液中盐浓度对渗透作用的影响水利图书,\)MWn-Js?(tM1|

水利图书$w(R3a(h"N(hOx

1.11 职业档案建模师水利图书!H4`{'P v g-LX

;`.Pu,jj3k ^Q01.12 细胞和系统

VE%{ge$GX WQ0

-_0i^2`9_%B/p0HN9p{$im01.13 单细胞生物水利图书t"SL%Z'Vl'x#K k-oi

水利图书HP`$zeLN6j

1.14 细胞分裂的作用

2Pvu-Xd!U0

-@q obq01.15 细胞分化水利图书3S0ES*r5lcA

水利图书]9W#dB$n

1.16 案例研究细胞战争

~,B0[ z^kY-Pj0 水利图书r7Rh{XI Y%e?

1.17 活动探究水在植物体内的运输水利图书x4hc~8c&bq

i.B'C+N'f G&b01.18 自下而上运输水利图书C7_w|8`)x

+v,x&A@.n.P01.19 研究植物的叶子

Q_3s#f7Ik] l)A/f ]0

'S*pI v$t*[0j$lE01.20 案例研究自然科学工作者的观察水利图书1K7i9n s'z,K+MD+E

水利图书 _*OUked @m}

1.21 案例研究动物的系统相互合作

+qZ i)_gW7lV0 水利图书8K?/^oLN

1.22 动物体内液体的流动水利图书-w ^ Of5u:WO6m

水利图书pinDU\BD

1.23 动物的消化系统水利图书"q z[/P4LD-h h0B9n0V

{jQ!Ve/CJ7M_01.24 活动探究影响反应时间的因素水利图书f{!] wU!g9_ OD

水利图书1s-ptem6Jg v`

1.25 主题探究细胞杂交水利图书Q#]F0O"^2i9|%V{

水利图书1o)CA5juS+rFFF

任务设计 设计并制作一个细胞的模型

5au:_4@]m0 水利图书Vk)J1d X"q"}p7cda

第1单元总结水利图书H;]N+yI_M

水利图书I7Cv9Z]y1[

第1单元复习

N5A;Nx~.r4f0 水利图书Q X/r)l)]*B&L

第2单元 流体水利图书@5tR JQ`

水利图书2\p4w5V;Wt4i(Z3y

第2单元概述水利图书Lg%k!d2kWo0s.ZR

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准备开始 我们生活中的流体

q1hw{4z0 水利图书 Fxr r&fn

2.1 近距离了解流体的流动水利图书2hz+f4uW#| uN2O:V"x

水利图书dpJh5NUb @:xs^

2.2 流过物体表面的流体

8S+@)O%RE0 水利图书BP%_dPu

2.3 黏滞性:流体的性质之一

/Htv'\zvG(^0

#L{F;WQ] A02.4 活动探究液体可以是浓的也可以是稀的

!V;A(_#q2Z/C{I)r0

2](\+ME}4ADf02.5 职业档案黏滞性和巧克力工厂

bz6yi(l A5Ka+V3_0

m*P6Jl&k0z02.6 物质的测量:质量、重量和体积水利图书 _Krf@Z

水利图书2p'\;Y"fL%tR

2.7 活动探究相对质量和相对体积水利图书O8{5y*QJF

水利图书6v4P;Cg.k7HWIo

2.8 密度:流体的另一个性质

+UbI/s7t9U0

-\ k3@ Z3G02.9 活动探究某些液体不能相互溶解水利图书 Xn!b&e(}S

水利图书Q:^/V*zrE!T

2.10 密度的比较水利图书8c4\3b k1r$`(p ]

水利图书%uU j:G&rV n L_

2.11 上浮与下沉水利图书7MLE[z~S

7L(il X B;D)zS02.12 物体是怎样漂浮的?为什么物体能够漂浮?水利图书 `#a5Oe|M8M

水利图书-At.N1wcp

2.13 探究方案设计另一种测量液体密度的方法水利图书,m$T2{oE0Qu

X8D5F.]!aU"iy02.14 案例研究从生物体内的囊状物到船舶的压舱物:改变浮力水利图书!LN'Hq5v'y+F4O5fC\

水利图书{}`.Ap4I;Nr3p'k

2.15 主题探究人类对自然界的流体系统的影响水利图书eRHNhgd#{ n Fe

L7N-Yt3l6wC w02.16 温度怎样影响流体的黏度和密度?水利图书xBE qex

水利图书-a ATtnH!Z&Z

2.17 案例研究流体和联邦大桥水利图书7v1O L @\EU2j#t

%zW(X teP r0[W02.18 矩活动探究流体是怎样应对压力的

#EE^K\*PYK C0 水利图书Z@.J$gv`;bx

2.19 加压的封闭流体

&L%o$m{a0 水利图书,Jw|(t`*Xt(Wz

2.20 加压的流体系统:液压系统

U-C K6T7k"\A0

Qd1a!DPs:g:P02.21 加压的流体系统:气动系统

{ J5g nW+s+eB.u:w N5n0

cV_9`d4u02.22 探究方案设计近看流体动力水利图书Gz l*|?*`SQ:w

3f%px/?R%IYQ02.23 为我们服务的流体动力

k2nE W:W1d9|0 水利图书*v8o,w1P Wy`

任务设计 设计并制造一个应用流体性质的设备

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@m{0f i$o rl0第2单元总结水利图书P PG%a)uU4b#NJ*^%nO

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第2单元复习

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C O;zQD Z0N u0书摘插图水利图书Dp7OLA-m F;r)R5P

6D5Y9^,F{4e0第1单元 细胞、组织、器官与系统

2{S7f;D%D0

Rv)g+x-_"mhLiS01.1 生物的特征水利图书 BUD2`,m9\

Pc}@l6e0你怎么知道某物是否是“有生命力”的?在生物体中你将发现哪些特征能表明它们是“有生命力”的?例如,图1中的火山是生物吗?你大概会说“不”,但是为什么火山不是“有生命力”的生物呢?水利图书vKKK~pA3F

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正如一些生物是不断运动的一样,沿火山的山坡流下的熔岩也是运动的,仅根据能否运动就能确定一种物质是生物了吗?

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最后,火山将会变大。这是我们通常所说的物体在“生长”吗?大小上的变化足够你确定一种物质是生物吗?水利图书+D7q,igZ @L?n

水利图书!D[z%y9]f$x(r S*n

人类呼出气体,从火山顶也会喷发出气体。难道能呼出气体就意味着火山是生物吗?

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为了回答关于火山的问题,你必须确定生物的特征。见图2。正如你所看到的,很多非生物也能表现出生物的某一种特征,有些非生物如火山,能表现出几种生物的特征。生物常被称为有机体,只有一种物质表现出所有的生物特征时才能将其划分为有机体。

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'DG*V.zTo0书摘与插图

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