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环境教育论——基础教育阶段环境教育丛书

热度207票 浏览20次 【共0条评论】【我要评论 时间:2010年6月11日 10:19
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环境教育论——基础教育阶段环境教育丛书

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*y} Ye.xX J_1`0丛书名: 基础教育阶段环境教育丛书水利图书f ?TPBX)TI

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作  者: 祝怀新 著水利图书Z?@'obK_0e

;gb/b!`$?m1x`_o0出 版 社: 中国环境科学出版社

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出版时间: 2002-9-1水利图书(p%o@.Z n]z0n

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字  数: 300000水利图书GX]??4a

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页  数: 341

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gM%a-O6n0^h*wG0印刷时间: 2002-9-1水利图书6TcF SQ Y

M;eP8Z y$p8h0开  本:

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f,|1qO-L$l`0印  次:

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C:AN$_]v z0纸  张: 胶版纸

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I S B N : 9787801633743

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,y/F)T/[?"`0包  装: 平装

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所属分类: 图书 >> 工业技术 >> 环境科学 >> 环境科学基础理论水利图书a9q]e&YX.~

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编辑推荐水利图书*uM4Y*~7t8U;p

y:_d'N7~q0内容简介水利图书,w#a ]En+~-y"k

~u5w7Wz3c r^0   本书是《基础教育阶段环境教育丛书》中的一本图书。

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I)g'B}\*`;t8W0本书着重从理论上对环境教育的发展历史、先驱者的教育理论、环境教育的基本原理、环境教育课程开发和设计等内容进行了深入地阐述,使每一位教育工作从中可以认识到环境教育的意义和目标,便于从理论上有所认识,实践中有所利用,对环境教育工作有所推动。

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i+JS)A2g;fS~0本书语言生动、通俗易懂,有利于广大中小学教师阅读,也可以作为师范类大学教学参考书。

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作者简介水利图书q.ZHz3i?pc-o

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祝怀新,男,1965年生于浙江杭州市。1986年毕业于杭州师范学院外语系,获文学士学位,1994年毕业于杭州大学教育系,获教育学硕士学位,并留系任教。同年在职攻读比较教育学专业博士学位,1998年获教育学博士学位。现为浙江大学教育学院副教授、硕士生导师,学术专长为比较教育学(比较教育方法论、英国基础教育等方向)、环境教育(包括环境教育基本理论、国际环境教育比较)等。1999年9月至2000年8月,受国家留学基金管理委员会资助,在伦敦大学英王学院任访问学者,期间,1999年12月至2000年1月,应邀前往葡萄牙密诺大学教育学院进行学术访问。2002年6月随国家环保总局组织的"中国环境教育代表团"出访德国、奥地利,考察其环境教育。

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|dRt*N0^3g(X9w0曾主持全国教育科学规划"九五"课题"环境教育的理论与实验"、浙江省留学回国基金项目"中英环境教育的比较研究"的研究,正主持教育部"十五"规划课题"中欧环境教育的比较研究"、国家环保总局"绿色学校发展策略和运行管理模式研究"等的研究。著有《国际环境教育的理论与实践》、《比较教育学史》、《环境教育读本》、《环境教育论》等学术著作,并参与撰写学术著作若干部,在国内外学术刊物发表有关比较教育学、环境教育、高等教育等方面学术论文50余篇。承担"高等教育哲学"、"比较教育方法论"、"环境教育的理论与实践"等研究生学位课程的教学任务。曾获教育部第二届教育科学优秀成果一等奖、教育部第二届人文社会科学研究成果三等奖、浙江省社联青年社会科学优秀成果奖。

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Z+C6J6z b_ l~0目录

R2c7in t^ {0 水利图书3|V!n/d2ZfZlFXmC

第一章 绪论水利图书luO x5zwv\ H*X(}x

;qF-}QWiyGG0 第一节 本书撰写的背景

C-RS4{\^3c0 水利图书s'~T\7z"F

 第二节 环境教育的发展基础

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J:A5D\rUS }0 第三节 环境教育的本质与途径

EW,Ba#G^8Iu0 水利图书X)^v"g(zAP t

第二章 环境教育的历史发展

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 第一节 世界环境问题:环境教育产生的背景

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pB:zw}6_0 第二节 环境教育的起步

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2Q o3l1kej{0 第三节 20世纪70-80年代:环境教育的深化与国际交流水利图书dft"a3vJE1aL

2m&e8OA)xa2A0 第四节 20世纪90年代:面向可持续发展的环境教育水利图书'M x0SOCV"{%_9i

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 第五节 环境教育在中国水利图书`/zPpD;c

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第三章 环境教育先驱者的环境教育实践与理论探索水利图书;O]e4d1d:m5v{w-o

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 第一节 彼得芬什姆对环境教育发展的贡献

,f\'Bj&c Kv#L0 水利图书I/vGOup;s E\

 第二节 亚瑟卢卡斯与环境教育模式水利图书6G'K,d \8jhjW

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 第三节 拉塞尔林克的环境教育理论探索

2}[Ws ~s5{ Om,eL0 水利图书'ah;A3xi:\T8S

 第四节 哈洛德阿享格福德与环境教育课程目标体系

iP8n\%N3T:Aw0 水利图书^7|uK9P]u'jubJ

 第五节 威廉斯代普对环境教育性质与课程开发的研究

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\ c1_*` ^RQ0 第六节 罗伯特E罗斯对环境教育概念模式的探索

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X D L e,EFL2h0第四章 环境教育的基本原理水利图书0f6z'P"~"h1cb

+x7o Px| otpPL0 第一节 环境教育的性质

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9q*lW#xes|F9RW0 第二节 环境教育的目的与目标

rt is*IAE!~0 水利图书H)k#mM,Ti

 第三节 环境教育的伦理基础

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m Y UrQ lk;M0 第四节 环境教育的基本要素水利图书o)l)Q$NS9FX*s U(G

l2Ny3bj0第五章 环境教育课程开发的基本理论水利图书 II ly'? ]

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 第一节 环境教育课程开发的目标

ngWqqC7_Uc(k't6L0 水利图书$Uk;C@i

 第二节 中小学环境教育课程的开发水利图书NPD-Y1a

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 第三节 幼儿园环境教育课程的开发水利图书6Sx \\"|0G1h:e:`n

9jp,Rv7`:YXf d0 第四节 中小学环境教育指导纲要的编制水利图书?$@ F KCe m3l2I

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第六章 环境教育课程的组织模式

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R G$A j Y }0 第一节 两个基本的课程组织模式

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 第二节 组织环境教育课程组织模式的基本原则

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X"d4y R(K\$I$_p0 ……

#LdIh#~F&v7F-xM,O0 水利图书]E!O[A!y&{

第七章 环境教育与其他课程领域的关系 

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S(MT7p,O2WsRj%b0第八章 学科教学与环境教育

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第九章 中小学环境教育的典型教学策略水利图书)h8yWg*Hc9]D{

Nmw7IF'\`0第十章 环境教育评价

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6\c2I"H3Yz^`*za0附录一 第比利斯政府间环境教育会议宣言水利图书O8eW,mN^3x

4ctM3Y`+`7[9nj7q0附录二 里约环境与发展宣言

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W'VMg8T)xZt"WD}&|0附录三 21世纪议程(节选)

@'yr*@#[_'F9K"H6y@0 水利图书u-MnH0X Y*xv E0@Y

附录四 中国21世纪议程(节选)水利图书Bq"zS k(r"fHR:}

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附录五 中国环境保护21世纪议程(节选)

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!hs*BWW0附录六 2001年-2005年全国环境宣传教育工作纲要(节选)

TU nn K+P0 水利图书.M)u"bk#W@

附录七 绿色学校指南(节选)水利图书 C:a)k g ^6K(r:E;K!L

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参考文献水利图书9j:X d&UH ^/|)Z

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