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青少年生物和环境普活动的设计与开发

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青少年生物和环境普活动的设计与开发

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$P fC&Q!H1N&ol0作  者: 刘国璋 编著

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vnFR3t0出 版 社: 上海科技教育出版社

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7g @7IV9Os+Se?j0r0出版时间: 2003-12-1水利图书n'h4dN4KI1Q

wf)|{ \ b6t@#H0字  数: 205000水利图书/J9^6@5[-sfH G/Zj

}Zo;J/kn_0版  次: 1

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页  数: 235

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印刷时间: 2003-12-1

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!ec9^0K%OJ-g0开  本:水利图书-n9oy DC)u.?/~

.C8Np7X!}8}.E0印  次:水利图书-ww1hD/D

8m-zH?C&x0纸  张: 胶版纸

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I S B N : 9787542833051水利图书)gW'{Q9_%]Md"f

/qo+JBx2o;Tyj0包  装: 平装水利图书k ] uqF O

8d9s~~NL^dO0所属分类: 图书 >> 少儿 >> 科普/百科 >> 科普

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f6FM vM5HB+F0内容简介

]C+?? m4U0 水利图书 B9y\(T:L#H[e/R

本书的出版,是在诸多科技教师和同行们一再要求下,又经过作者本人对原有经验进行完善和提炼,精心编写完成的。书中既有详尽的理性分析,又有仔细的框注说明,结构严谨、脉络清晰,具有一定的理论研究深度。书中大量生动活泼的实例,更是具有较强的操作性和指导意义。本书是一本适合广大青少年科技教育研究者和从事青少年科技教育教学的教师借鉴的参考书。

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f-V-a+[2J`i0  作者衷心希望广大科技教师能像本书所介绍的那样,带着问题去研究、带着问题去思考、带着问题去工作,加强实践、举一反三;提高理论、完善探究,在上海二期课改新形势下,去占领自己的制高点;共同增强对青少年学生的科学普及和科技教育的实效性、科学性、先进性、潜在性,积极培养时代需求的具有现代人、社会人和适合地区背景建设的科技人才,为全面推进青少年素质教育作出不懈的努力和贡献。水利图书~HSgH'O:P-JJ

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作者简介

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  刘国璋,中学高级教师。从事青少年校外科技教育25年,曾荣获上海市宝山区学科带头人、名师工作室领衔人、上海市优秀科技辅导员、全国青少年科普教育先进组织工作者等称号,2002年11月被授予上海市首届青少年科普促进奖。连续六届获得上海市最佳优秀科普活动奖,五次获得全国优秀活动奖,其中“万童行动献绿草,创建生态新宝山科普系列活动”荣获全国十佳优秀示范活动奖。

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署名编写的书籍有《生物繁花筒》、《科技活动资料》、《生物论文指导手册》、《观赏植物》、《儿童365天科技制作》、《物候观测》、《绿叶生辉——叶的科技活动系列》、《救救餐桌上的野生动物》等,参与编写了《青少年科技活动大全》。水利图书tcIZa

u&JY{,o$D8qk(~ rM0目录

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D1{{'pYX:s0第一章 生物和环境科普活动概述水利图书&dY'Co&M^c

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 第一节 科普活动的内容和功能

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 第二节 科普活动的形式及分类

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 第三节 全国性优秀科普活动评选介绍

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}!r b+?%o0 第四节 科普活动的流程

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'Q ~k)S@0第二章 生物和环境科普活动的主题选择

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 第一节 科普活动的主题与标题水利图书y*Odvp9V8sx

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  1.主题要创意鲜明,标题要有感召力水利图书9vR'LM t:mm j$M

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  2.标题涉及的范围不宜太大

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1wE:yMmU;Vy{0  3.标题应有自明性水利图书.[X'Z\ n;k;M e

/TT'[r(J8` K(E/x}p0 第二节 活动主题选择的注意点

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  1.明确目的性水利图书'u$Jn?H7KU

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  2.条件许可性

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  3.时代气息性

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  4.社会效益性

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l9evl1S h0第三章 生物和环境科普活动的形式论证

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h;z {E,U_ `8d JN8r0 第一节 形式论证的四个要点水利图书~1ug `_0^m%y*NQIv!N

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 第二节 强调体现STS精神

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第四章 生物和环境科普活动的方案设计

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aG7y M0HZ0 第一节 方案设计的原则

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8Z3}F1L2WP5l0 第二节 优秀活动方案个案介绍水利图书+dz/v:A7w K2I:n)R"ym

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第五章 生物和环境科普活动的组织实施水利图书 i(bBJ)t

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 第一节 原方案的修正和补充水利图书f(j:b.f ws+h1O\@]

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 第二节 重视活动前期的培训

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X Wk*qL0 第三节 原始资料的积累

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第六章 生物和环境科普活动的总结和申报

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 第一节 总结报告的撰写

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9{H @ D ^~0K9d0 第二节 评审申报的要求水利图书Q\/OLK|

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 第三节 优秀活动总结报告选登与点评水利图书;rY6rz!m#m5n

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第七章 科普活动的研究型学习性资源开发水利图书4z)@Q7D w

"kz*O"R;CJP0 第一节 对我国基础教育改革的认识和思考

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 第二节 学习性资源是学校课程开发的必然产物水利图书gUT2R/`

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 第三节 学习性资源编写体例及学习单设计的实践理论依据水利图书 K2LY.eg3}/Jtc

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 第四节 学习性资源开发方案选登水利图书(jA }n `VU

eyA,iq0作者的话水利图书A j q+e l[(CwL

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