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高中地理活动创新设计

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}4hMR|i0高中地理活动创新设计

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作  者: 杨士军 主编水利图书%iUDU;TIH|N

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出 版 社: 复旦大学出版社

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`"Dr [YpoI0出版时间: 2008-9-1水利图书B"~ I9e&R@;i on V

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字  数: 165000

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页  数: 160水利图书+k WL a,E+ai&n

J9z6yf&~P7f F0印刷时间: 2008-9-1

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],f.K9tC0开  本: 16开水利图书4D fs,DN

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印  次: 1水利图书a:hGr`v)B

t4} Q\~G7k y0纸  张: 胶版纸水利图书q6diDF

T2vcg.B9Wc5E0I S B N : 9787309062335水利图书d qHe1w2g(U&T

:Md`|oc*QD0包  装: 平装

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所属分类: 图书 >> 中小学教辅 >> 高中通用 >> 地理水利图书#G j3Ji7k}

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给地理教师的10...水利图书/D(v_j:^$V%`

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@ W1Y9P5zl^+j4l0内容简介水利图书)~R{"l/|&g&R

(v6g;Z:tve'`0本书是《高中地理实践和实验活动的创新设计研究》课题的成果之一。全书共分三大部分。第一部分是课题的研究报告。第二部分可谓是本书精华,30个自主设计的地理创新活动可以分成三类:基本技能训练型的实践活动;给定方案和操作步骤的实践训练;小型地理科研训练活动。这些活动注意体现个性化,以便达到“总有一些适合你”的选择要求。活动设计坚持就近就地有效地开展,达到“总能开展一些活动”的目标。本书所提供的活动案例,可在地理活动的设计策略、保障措施和如何开发等方面,为教师和学生提供可操作的思路,实现“我也能设计一些”的构想。第三部分则由3项拓展性研究成果组成,这些出自高中生课余研究的小成果,表明笔者对地理教学改革注重引导学生“关注生活中的地理”,培养水利图书0Z:M#l8W5X-Q;~

)TEk&z$r|,P0 学生地理学习兴趣以及发展学生地理能力的一贯主张。水利图书9j.k ]$t |$G4Jr

Z_9K$g9r1B5I,z0  《高中地理活动创新设计》中的活动设计试图以完善的体例设置、崭新的表现形式、严谨的科学内涵和清晰的语言表达,给广大关注中学地理教学的读者提供一个个作为的空间。

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目录水利图书vJT!L*^o

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前言

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第一部分 研究报告

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.w vfVB,^l"R8\s0 高中地理实践和实验活动的创新设计研究水利图书k`6ft{0U:t C

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  一、课题的缘起水利图书3g2C[WL,}

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  二、研究概况水利图书\'o+A)X0^\"Y*D#d}

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  三、地理实验实践教学之功能水利图书k;hiSt0aB9b

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  四、高中地理活动自主创新设计的基本原则

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  五、主要设计思想

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:vD:W B2T#` z*n#jlg0  六、高中地理自主创新活动的主要类型

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  七、实例——调查和设计农业生态系统

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m&x5mYv5UG(u0  八、结语

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 参考资料

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第二部分 创新活动设计水利图书&}e.k&{3EX)\6X]

m`9_"H Y0 观测某地的太阳高度变化水利图书N!C.bA4s)EQ_*pp

7ct-\fc0 利用正午太阳光线测算某地纬度

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 本地区气象谚语的收集与阐释

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 温室效应实验二则水利图书?FnB%n/gz |

9VB*s?1d2gX0 用实验证明二氧化碳是一种温室气体

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tgliMY9vVs0 模拟锋面的形成和密度流

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X d N,k5O+T5a_CL0 探究洪水的发生

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 掌握水质评价的简易方法水利图书g*qOip*cKW

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 水体富营养化实验水利图书_/Fl4[7{pH o T"z

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 模拟火山爆发水利图书#hQO8Z$X

'JR]p|wHhX"}xO0 模拟地震水利图书!]_yw5K a+e3@

({~_,T_6oI0 海底扩张小实验水利图书 Luq2Jx$J\/XA

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 板块运动的演示实验

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 土壤侵蚀与植被保护

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 测定宜农土壤的机械组成

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 土壤的流水侵蚀实验探究水利图书 \6Jc4e+~x

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 “农田科学施肥问题”的讨论水利图书 C^UX7E;\ t{WT,J

5EIVi]0h Ewp0 生物多样性的野外测定水利图书6H t1fi kL viVz

C(dY,^ o:F0 怎样调查一家工厂(企业)

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 商业网点的调查水利图书\/m D/a1FIZ6Y

-y0Bn9Pp@gR0 人口问题的探究水利图书3J X%J0k)^

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#eUUq'A0 城市生活垃圾调查

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 “通走黄浦江”综合地理考察水利图书6Ob V MA)e1G

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 从合作方块到全球环境保护水利图书bLtM;^ duB9X cGK

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 酸雨的形成与影响

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1r.J*l)B6D2G%LQ"H0 废旧电池对水体的污染及水生植物的净化效果实验

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1s k8lU,}.K(n^+D0 室内空气的植物净化效果实验水利图书7D Wr Nd3z%b\c+m

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 模拟捕鱼游戏——可持续发展探究活动水利图书es!l"J$i*VsJf$E

v*p-c8P4{L|0A0第三部分 拓展研究成果示例水利图书B6A&P7m0f$I J!|1u[

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 不同植物滞尘能力的初步研究

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1G ]~!PR)l j0 竹炭对自来水中余氯的吸附性能及其再生方法的研究

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nR3qD:h'o]9M"dK0i j0第一部分 研究报告水利图书,p:eN]\y

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高中地理实践和实验活动的创新设计研究

,oUu/~5k_0 水利图书 zuo g w]7j;~)uJ;N1c

  一、课题的缘起

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qhlp0X!Wz(R0达"芬奇曾经说过:“实验是科学知识的来源,智慧是实验的女儿。”受传统教育观念的影响,我国中学地理教育长期忽视实验教学。据“课程标准组”调研结果显示,我国学生与国外学生笔试地理知识成绩不相上下,但若把学生带到校外或野外转一圈,回来写调查报告,再据自己的观察,提出一个地理问题,分析并提出适当的建议对策,我国学生则明显逊色。这表明我们在对学生地理活动的要求上,与国外存在着差距。

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新一轮的中学地理教育教学改革,淡化了对具体知识内容的要求,而强化了对地理技能的要求,突出了能力的培养。以人民教育出版社为代表的地理新教材,几乎在每章或单元后,都附有配套的地理活动。北师大版的《高中地理》还注意到此类活动的可推行性。《普通高中地理课程标准(实验)》(以下简称新课标)在基本理念、课程目标、内容标准等方面对实验教学首次提出了明确的要求。新课标在基本理念方面提出“倡导自主学习、合作学习和探究学习,开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动”。新课标在课程目标的“知识与技能”方面要求“学会独立或合作进行地理观测、地理实验、地理调查”。新课标的内容标准则在多处提出地理实验的建议,如“利用身边可以找到的材料(如玻璃瓶等)和温度计,做一次模拟大气温室效应的小实验”。值得注意的是,对以往被忽视的乡土地理,新课标提出明确要求:把乡土地理作为综合性学习的载体,学生可通过收集身边的资料,运用已有的地理知识和技能,描述、归纳、分析地理问题,围绕“环境与发展”等主题,进行自主式探究性实践活动。水利图书-bTX%D-[U

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