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高中地理活动创新设计

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%@|Ht m9?2t0作  者: 杨士军 主编水利图书 v#Yv$Yd&t C

w,e_v2y|E0出 版 社: 复旦大学出版社水利图书.SD9Z~.Sn&C

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出版时间: 2008-9-1

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0|5k(k6`X5J(H|0字  数: 165000水利图书8Y%]s \G7\

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页  数: 160水利图书"mJ&q7?5p7z

*]/|7J%Y#Sm7lw(P0印刷时间: 2008-9-1

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开  本: 16开水利图书K3B:|!n V

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纸  张: 胶版纸水利图书p&N-aM J3}'R"??

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7FJ,U eE x;NN0|0内容简介水利图书O xU5{+ex.g3O

{ JA(y!r0本书是《高中地理实践和实验活动的创新设计研究》课题的成果之一。全书共分三大部分。第一部分是课题的研究报告。第二部分可谓是本书精华,30个自主设计的地理创新活动可以分成三类:基本技能训练型的实践活动;给定方案和操作步骤的实践训练;小型地理科研训练活动。这些活动注意体现个性化,以便达到“总有一些适合你”的选择要求。活动设计坚持就近就地有效地开展,达到“总能开展一些活动”的目标。本书所提供的活动案例,可在地理活动的设计策略、保障措施和如何开发等方面,为教师和学生提供可操作的思路,实现“我也能设计一些”的构想。第三部分则由3项拓展性研究成果组成,这些出自高中生课余研究的小成果,表明笔者对地理教学改革注重引导学生“关注生活中的地理”,培养

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 学生地理学习兴趣以及发展学生地理能力的一贯主张。

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(Rq)P(EM&g`0  《高中地理活动创新设计》中的活动设计试图以完善的体例设置、崭新的表现形式、严谨的科学内涵和清晰的语言表达,给广大关注中学地理教学的读者提供一个个作为的空间。

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目录

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^&Q {)K&[1lR9H+kS6R0前言

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第一部分 研究报告

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 高中地理实践和实验活动的创新设计研究水利图书4W6k&b9qL7n?,sR,oH

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  一、课题的缘起水利图书3EKsy UK-g

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  二、研究概况水利图书"R ^ y/_`]]4i sAa

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  三、地理实验实践教学之功能

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1bi+F:q,Gs5Vd6[0  四、高中地理活动自主创新设计的基本原则水利图书TS ~h"AaT!DmD,r+T

0~hBG%l(B1Y0  五、主要设计思想

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uh;I%bH2\%y0  六、高中地理自主创新活动的主要类型

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  七、实例——调查和设计农业生态系统水利图书?[uv U

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  八、结语

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/hgPb8K0J{}K`0 参考资料

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i*s$Du)o qB0第二部分 创新活动设计水利图书$f[w1gw8USn t

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 观测某地的太阳高度变化水利图书8nv7~5HxQA].i

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 利用正午太阳光线测算某地纬度

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 本地区气象谚语的收集与阐释

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 温室效应实验二则水利图书JVb0^D#s Y2i*@

t X*^*ynO Y3mH~0 用实验证明二氧化碳是一种温室气体水利图书*b.[Hh9v#a

/C3Xd:b}Ed,z0 模拟锋面的形成和密度流水利图书/^W WB9|%ub

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 探究洪水的发生水利图书9n7Z4Pm9_&s^m

*PQ,X?2E!_ptpe&i0 掌握水质评价的简易方法水利图书x6N*]-K/]2]

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 水体富营养化实验水利图书]x4A1T_;D9z

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 模拟火山爆发

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 模拟地震水利图书}W;~ _ F&@0y

K0hIO0G!y0 海底扩张小实验水利图书"@#|O+]`|gV

9ZEk!W em%H0 板块运动的演示实验

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2K~`'hE?B#d6}3z0 土壤侵蚀与植被保护

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[:KNa1R%C0 测定宜农土壤的机械组成

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 土壤的流水侵蚀实验探究

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 “农田科学施肥问题”的讨论水利图书,I`7B)t(jg@

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 生物多样性的野外测定

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!g|u8N2{V&AC [0 怎样调查一家工厂(企业)

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ol$tC3Zm*td E^]0 商业网点的调查

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9sy7F Gxa0 人口问题的探究水利图书0G A3Z [L

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 “城市,让生活更美好”论坛

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 城市生活垃圾调查

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 “通走黄浦江”综合地理考察水利图书KS[6ZoD)mH-t4|

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 从合作方块到全球环境保护

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zewv^h,e u&q3r0 酸雨监测DIY

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O`#J0wcy-A?S'd0 酸雨的形成与影响水利图书 t8DAV4C$}t+c

T8d+?#h)UI"sKP.|0 废旧电池对水体的污染及水生植物的净化效果实验水利图书?HG u;^ G9H

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 室内空气的植物净化效果实验

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\!R%P+hTqp0X ^0 模拟捕鱼游戏——可持续发展探究活动

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第三部分 拓展研究成果示例水利图书$hEph$a

GP*qR:dUo Z0 不同植物滞尘能力的初步研究

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z]4vGqn GI0 废旧电池掩埋处理方法初探水利图书6P dL*U'F8p,Ga

];KZ qN%n\0 竹炭对自来水中余氯的吸附性能及其再生方法的研究水利图书"[4e n _&p A

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书摘插图水利图书/E)\7zt'I.bI:r F1V+B

q i&m5gk0第一部分 研究报告水利图书5i,y0E|C(g3\

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高中地理实践和实验活动的创新设计研究水利图书o8H'DHM5k

&r'n#n$S*f%]4E0  一、课题的缘起水利图书5r;Y&d.otd'~_ ^

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达"芬奇曾经说过:“实验是科学知识的来源,智慧是实验的女儿。”受传统教育观念的影响,我国中学地理教育长期忽视实验教学。据“课程标准组”调研结果显示,我国学生与国外学生笔试地理知识成绩不相上下,但若把学生带到校外或野外转一圈,回来写调查报告,再据自己的观察,提出一个地理问题,分析并提出适当的建议对策,我国学生则明显逊色。这表明我们在对学生地理活动的要求上,与国外存在着差距。水利图书%W1Ip ^6@Sp

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新一轮的中学地理教育教学改革,淡化了对具体知识内容的要求,而强化了对地理技能的要求,突出了能力的培养。以人民教育出版社为代表的地理新教材,几乎在每章或单元后,都附有配套的地理活动。北师大版的《高中地理》还注意到此类活动的可推行性。《普通高中地理课程标准(实验)》(以下简称新课标)在基本理念、课程目标、内容标准等方面对实验教学首次提出了明确的要求。新课标在基本理念方面提出“倡导自主学习、合作学习和探究学习,开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动”。新课标在课程目标的“知识与技能”方面要求“学会独立或合作进行地理观测、地理实验、地理调查”。新课标的内容标准则在多处提出地理实验的建议,如“利用身边可以找到的材料(如玻璃瓶等)和温度计,做一次模拟大气温室效应的小实验”。值得注意的是,对以往被忽视的乡土地理,新课标提出明确要求:把乡土地理作为综合性学习的载体,学生可通过收集身边的资料,运用已有的地理知识和技能,描述、归纳、分析地理问题,围绕“环境与发展”等主题,进行自主式探究性实践活动。水利图书 f_^2jK

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